La elección vocacional es posible que comience en la infancia, cuando escuchamos decir:
Alrededor de los 13 o 14 años las capacidades y habilidades que él reconoce en sí
son
función del entrenamiento escolar.
La escuela primaria le permitió comprobar cuan hábil es.
Más adelante para elegir una carrera universitaria,debe atravezar una etapa de exploración,
no es raro la aparición de crisis de vocación.
La vocación suele surgir como una pregunta.
Podríamos decir que existen dos momentos en los cuales surgen algunas de estas preguntas:
1) Los momentos del proceso educativo.
Al finalizar la escuela primaria.Al comenzar la
universidad y no saber que estudiar.
El medio les exige que tengan un título para buscar trabajo y la familia sigue pesando
mucho.
Se sienten presionados para elegir rápido, siguiendo la moda, la tradición familiar
o la mayoría de sus amigos.
Terminar el colegio secundario implica una salida de lo conocido, la familia, el barrio,
hacia lo desconocido.
En toda elección vocacional se juega la decisión de ser el niño, la niña que alguna
vez se fue y responsabilizarse de ello.
El lugar del mundo de los adultos hay que hacérselo; hay que ganarlo con lo que cada
uno tiene.
Cuando elige ha decidido hacer algo consigo mismo y hacerse responsable de sí mismo.
2) Cuando surge una crisis vital que cuestiona la ocupación elegida.
Ejemplos:
En estos momentos es frecuente sentir desorientación e incertidumbre.
¿Cómo encontrar un lugar en la sociedad?.La oferta es muy amplia.
Si a esto le
sumamos las presiones familiares, los prejuicios y las urgencias de la vida diaria,
son todos elementos que se acumulan y llevan a la incertidumbre, la desorientación.
Basicamente se plantea la orientación vocacional cuando la persona siente que no puede
elegir sola.
O que eligió y en algún punto lo que eligió no era lo que esperaba o no era
lo que le convenía.
Es un proceso que tiende a prevenir y a acompañar a las personas en todo lo que sea una
elección.
Orientar tiene aquí la significación de acompañar a las personas a transitar un camino,
crear, descubrir y descubrirse, inventarse a sí mismo.
Construirse día por día, un lugar en
el mundo.
La persona adquiere conocimientos acerca de sus condiciones personales y posibilidades para
desempeñarse en una actividad.
La Orientación Vocacional no debe identificarse necesariamente con la universidad sino con
lo que se pueda hacer:
" me haga sentir bien espiritualmente".
" La persona existe, cuando es responsable, cuando no hay otros que hagan las cosas por él"
En Orientación Vocacional se analizan las inquietudes,intereses y objetivos.
No es un proceso pasivo, no es que el orientador mediante un test nos diga que estudiar.
La carreras y profesiones requieren potencialidades que no son estáticas, se modifican en el
transcurso de la vida.
El placer en el estudio y la profesión dependen del tipo de relación
que se establecen con ellas.
La realidad sociocultural cambia constantemente, surgen nuevas carreras, especializaciones. Conocer la situación actual es importante .Lo es más anticipar la situación futura.
Uno de los obstáculos en la elección es la desinformación de las posibles carreras.
Creencias erróneas acerca de las carreras
( sólo para hombres, sólo para mujeres).
Mandatos familiares :
La tarea consiste en esclarecer e informar, la ansiedad debe ser resuelta y sólo si se
elabora el conflicto que la origina.
En Orientación se le puede mostrar cuales son sus potencialidades y como es la mejor
manera de explorarlas.
"La elección debe ser lo más libre posible, conciente y responsable de uno mismo"
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